{"id":90569,"date":"2022-10-15T05:37:40","date_gmt":"2022-10-15T09:37:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/?post_type=sec-noticias&p=90569"},"modified":"2022-10-15T08:24:04","modified_gmt":"2022-10-15T12:24:04","slug":"dia-do-professor-e-lembrado-por-avancos-na-educacao-e-valorizacao-profissional-na-reme","status":"publish","type":"sec-noticias","link":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/noticia\/dia-do-professor-e-lembrado-por-avancos-na-educacao-e-valorizacao-profissional-na-reme\/","title":{"rendered":"Dia do Professor \u00e9 lembrado por avan\u00e7os na Educa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o profissional na Reme"},"content":{"rendered":"

Hoje, 15 de outubro, \u00e9 celebrado o Dia do Professor, data que homenageia estes profissionais de grande import\u00e2ncia no desenvolvimento de todas as pessoas durante a forma\u00e7\u00e3o escolar, desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 a \u00e1rea espec\u00edfica de atua\u00e7\u00e3o. Em Campo Grande, a Prefeitura Municipal valoriza os mais de 8,2 mil professores da Rede Municipal de Ensino (Reme) que atuam em 205 unidades escolares – 99 escolas e 106 Escolas Municipais de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (EMEIs) – e s\u00e3o respons\u00e1veis pelo ensino de aproximadamente 109 mil alunos.<\/p>\n

\"\"O processo de ensino-aprendizagem passou por grandes modifica\u00e7\u00f5es recentemente, em especial devido a pandemia, que alterou diversos processos j\u00e1 estabelecidos e tamb\u00e9m a forma de aprender e ensinar vivenciadas por docentes e alunos. Por\u00e9m, o trabalho desenvolvido pelos professores se provou insubstitu\u00edvel, importante e essencial para toda a sociedade.<\/p>\n

“A sociedade sentiu muita falta do professor, que \u00e9 insubstitu\u00edvel. Eu acredito que n\u00e3o tem como trabalhar sem a presen\u00e7a do professor. \u00c9 ele quem observa e aponta quando ao aluno est\u00e1 em dificuldades e precisa de ajuda, n\u00e3o apenas pedag\u00f3gica. O per\u00edodo mais cr\u00edtico da pandemia, com o isolamento, foi muito desgastante. E o professor teve que estar preparado para os desafios, mudou a forma de trabalhar, utilizando as ferramentas tecnol\u00f3gicas para conseguir continuar atendendo os alunos”, lembra a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Alelis Izabel Gomes.<\/p>\n

O professor de matem\u00e1tica do ensino fundamental II, Jhonattan Ara\u00fajo, ingressou como efetivo na Reme em 2020 – ap\u00f3s assumir vaga no concurso p\u00fablico -, quando as aulas presenciais estavam suspensas por conta da pandemia. “Eu ingressei bem no meio da pandemia e a gente n\u00e3o tinha certeza de como ficaria o aprendizado das crian\u00e7as por conta das aulas remotas. O ensino-aprendizagem tem sido um desafio, mas temos conseguido superar e avan\u00e7ar, sempre com foco nos nossos alunos”.<\/p>\n

\"\"O concurso p\u00fablico realizado em 2016 ofertou 645 vagas e contou com 19.176 inscritos, dos quais 2.934 foram aprovados, com 2,8 mil professores chamados e 2.324 efetivamente empossados e atuando. O aumento exponencial da quantidade de professores chamados, acima do n\u00famero de vagas oferecidas, ocorreu devido a prorroga\u00e7\u00e3o do certame por mais dois anos e devido ao per\u00edodo da pandemia – que tamb\u00e9m influenciou na per\u00edodo de validade do concurso.<\/p>\n

Al\u00e9m do concurso, tamb\u00e9m foram realizados processos seletivos para o cargo de professor nos anos de 2018 e 2021. E, para dar transpar\u00eancia no processo de contrata\u00e7\u00e3o de professores tempor\u00e1rios, no \u00faltimo processo, foi realizada prova escrita e a convoca\u00e7\u00e3o ocorreu de acordo com a classifica\u00e7\u00e3o e demanda de vagas.<\/p>\n

IMPORT\u00c2NCIA<\/strong><\/p>\n

\"\"Envolver o uso das tecnologias no ensino-aprendizagem \u00e9 um dos trabalhados que ganhou for\u00e7a durante a pandemia. E, desde o retorno 100% presencial das aulas, a partir deste ano, os professores tamb\u00e9m tiveram novos desafios no dia a dia em sala de aula.<\/p>\n

“Mudou a forma de trabalhar do professor, at\u00e9 com as ferramentas tecnol\u00f3gicas usadas na pandemia, e que agora s\u00e3o usadas tamb\u00e9m no planejamento. Elas precisam ser aproveitadas porque o aluno usou, e sabe muito bem como usar, e se o professor n\u00e3o utilizar a internet, o aparelho celular, o computador, obviamente o aluno vai cobrar. Muitos precisam se desdobrar para criar novas formas de ensino, recuperar a aprendizagem. A dedica\u00e7\u00e3o do professor agora \u00e9 muito maior do que antes da pandemia. O professor teve muito trabalho e continua a ter. \u00c9 ele quem acolhe, d\u00e1 escuta, ensina, pesquisa, vence desafios, e \u00e9 por isso a nossa homenagem e gratid\u00e3o por tudo que fazem e representam na sociedade, promovendo transforma\u00e7\u00f5es”, observa a prefeita de Campo Grande Adriane Lopes.<\/p>\n

Os desafios relacionados a tecnologia s\u00e3o pontuados tamb\u00e9m como as mudan\u00e7as na atua\u00e7\u00e3o em sala de aula. “O professor deste s\u00e9culo enfrenta desafios \u00fanicos, muito por conta das tecnologias digitais que os alunos t\u00eam muito mais acesso. Nosso papel enquanto professor passa mais por orienta\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o ao acesso de todas essas informa\u00e7\u00f5es que o aluno tem e que antigamente n\u00e3o tinha, a gente via o professor mais como transmissor de conhecimento”, afirmou Ara\u00fajo.<\/p>\n

\"\"Mas lecionar tamb\u00e9m \u00e9 estar atento as necessidades do alunos. E a Reme oferece desenvolvimento integral aos alunos por meio da pr\u00e1tica de esportes e atividades culturais e art\u00edsticas oferecidas nas unidades escolares. Na Capital, os estudantes t\u00eam acesso aos projetos \u201cEsporte Escolar da Reme\u201d e \u201cArte e Cultura da Reme\u201d, oferecidos no contraturno ou turno estendido, das aulas regulares. No total s\u00e3o 21 modalidades esportivas, seis linguagens e 21 express\u00f5es art\u00edsticas, beneficiando os alunos em 119 escolas.<\/p>\n

“Atuo na Reme h\u00e1 8 anos, desde a minha forma\u00e7\u00e3o, e no come\u00e7o nada \u00e9 f\u00e1cil. Mas com o tempo e com a experi\u00eancia fui me sentindo mais confort\u00e1vel e entendendo a import\u00e2ncia da arte na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescente. O que me motiva \u00e9 principalmente a quest\u00e3o de sensibilizar o aluno, fazer com que ele compreenda o valor da arte na educa\u00e7\u00e3o e quem sabe se interesse em trabalhar como professor ou artista tamb\u00e9m”, explica a professora de Artes e de “Circo”, Renata C\u00e1ceres.<\/p>\n

\"\"Enquanto o mundo passa por mudan\u00e7as constantes que tamb\u00e9m atingem a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, muitos professores confirmam a m\u00e1xima relacionada a prepara\u00e7\u00e3o, voca\u00e7\u00e3o e o amor por ensinar. “A nossa jornada \u00e9 trabalhosa, f\u00e1cil n\u00e3o \u00e9, mas as recompensas s\u00e3o infinitas. A cada “pr\u00f4, eu te amo”, ou a primeira palavra lida, a felicidade ao ver meus alunos completando a primeira frase sozinhos, conquistas, avan\u00e7os e desenvolvimento, tudo isso \u00e9 o meu maior presente do dia dos professores! Amo ser professora”, disse a professora Inai\u00e1 Rosa Cherbakian, de 41 anos. Ela lecionada para o 2\u00b0 ano do ensino fundamental na Escola Municipal Nerone Maiolino, no Vida Nova e na Escola Municipal Prof. Vanderlei Rosa de Oliveira, no Bairro Novos Estados, escola que leva o nome do pai dela. “Meu pai tamb\u00e9m foi professor. Ele morreu quando eu era muito pequena. Mas \u00e9 um orgulho poder atuar como professora na escola que tem o nome dele”.<\/p>\n

Outra quest\u00e3o relacionada ao trabalho do professor envolve o exemplo, al\u00e9m do compromisso de ensinar. “Ficou claro que o professor \u00e9 insubstitu\u00edvel. Ser professor n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 ensinar conte\u00fado, mais tamb\u00e9m transmitir experi\u00eancia, dar bons exemplos para nossas crian\u00e7as e adolescentes. Muitas vezes, o que nossos alunos mais precisam \u00e9 um pouco de carinho e compreens\u00e3o. Por isso, o Dia do Professor tem que ser exaltado de todas as maneiras poss\u00edveis. Pois sem bons professores n\u00e3o teremos bons profissionais e, mais do que isso, pessoas de bem”, afirma o professor Anderson Dion\u00edsio, 51 anos, que d\u00e1 aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na EMEI Eloy Souza da Costa – no Tijuca.<\/p>\n

\"\"A atua\u00e7\u00e3o junto aos alunos p\u00fablico-alvo da educa\u00e7\u00e3o especial da Reme tamb\u00e9m \u00e9 lembrada pelos professores que trabalham com os alunos com defici\u00eancia. A professora Elaine Mello Eleut\u00e9rio, que d\u00e1 aulas na Emei Cordeirinho de Jesus, no Jos\u00e9 Abr\u00e3o, decidiu ser professora para atuar com alunos especiais. “Quando crian\u00e7a tive muita dificuldade na alfabetiza\u00e7\u00e3o e fui rotulada por ser muito t\u00edmida. Decidi que quando fosse professora olharia para aqueles com dificuldades e assim fiz. O primeiro aluno que tive era cadeirante, no primeiro momento me assustou a grande responsabilidade, mas comecei a trabalhar com a turma sobre a aceita\u00e7\u00e3o dessa crian\u00e7a. Ele foi estimulado e todo o trabalho feito ajudou no desenvolvimento”.<\/p>\n

Atualmente, a professora leciona para uma aluna surda e ajuda na alfabetiza\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) dos demais alunos da turma, que s\u00e3o crian\u00e7as de 3 e 4 anos. “Estou nesse universo de inclus\u00e3o j\u00e1 tem quatro anos e a minha aluna surda n\u00e3o foi uma surpresa. S\u00f3 aumentou meu n\u00facleo de necessidades educativas especiais. Acredito que inclus\u00e3o \u00e9 proporcionar ao aluno um ambiente favor\u00e1vel para seu desenvolvimento f\u00edsico, motor, cognitivo e social”.<\/p>\n

\"\"F\u00e1bia Menezes de Oliveira, 42 anos, professora da Sala de Recursos Multifuncionais da Escola Municipal Professora Gon\u00e7alina Faustina de Oliveira, no Tarum\u00e3, exalta o trabalho voltado aos alunos com defici\u00eancia da Reme. “A import\u00e2ncia de ser professora, na minha vida, \u00e9 ver o desenvolvimento de cada aluno no dia a dia, ver a evolu\u00e7\u00e3o de sua aprendizagem. Como professora de sala de recursos n\u00e3o trabalhamos somente voltados aos conte\u00fados, mas tamb\u00e9m na troca de experi\u00eancia, para que a crian\u00e7a ganhe autonomia. \u00c9 um trabalho realizado com muito carinho e percebo o retorno das fam\u00edlias”.<\/p>\n

ATUA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

O ano letivo, em 2022, foi iniciado com 100% das aulas presenciais, priorizando o acolhimento, a busca ativa dos alunos, a forma\u00e7\u00e3o e acompanhamento dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o. Em diversas frentes de atua\u00e7\u00e3o, a Prefeitura Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), atuou – na \u00e9poca da suspens\u00e3o das aulas e no retorno presencial – para garantir o bem-estar dos alunos e profissionais da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No retorno presencial, a primeira a\u00e7\u00e3o foi refente a aplica\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica aos alunos matriculados na Reme, com o objetivo de identificar e reconhecer a aprendizagem dos alunos a fim de nortear as pol\u00edticas educacionais da Semed, bem como as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o. A partir da an\u00e1lise dos dados coletados por interm\u00e9dio da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica, os t\u00e9cnicos formadores realizaram o assessoramento pedag\u00f3gico\/acompanhamento pedag\u00f3gico aos profissionais de educa\u00e7\u00e3o da Reme. O assessoramento acontece nas escolas municipais, a partir dos resultados bimestrais e da an\u00e1lise da avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica. Essa a\u00e7\u00e3o tem por objetivo orientar pr\u00e1ticas metodol\u00f3gicas, visando mitigar os problemas de aprendizagens verificados no retorno \u00e0s aulas presenciais.<\/p>\n

\"\"Tamb\u00e9m foi realizada a nova edi\u00e7\u00e3o do Programa de Forma\u00e7\u00e3o Continuada Reflex\u00f5es Pedag\u00f3gicas on-line: Di\u00e1logos entre a Teoria e a Pr\u00e1tica, no m\u00eas de maio, com o objetivo de assegurar estudos e reflex\u00f5es sobre o trabalho pedag\u00f3gico dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o, a fim de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem, na perspectiva da reflex\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica, atendendo aproximadamente 7 mil profissionais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A partir da ades\u00e3o dos programas Tempo de Aprender em parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e MS Alfabetiza em parceria com o governo estadual, os quais atendem as turmas do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, foram realizadas forma\u00e7\u00f5es presenciais. No total, participaram aproximadamente 800 profissionais da alfabetiza\u00e7\u00e3o que atuam diretamente com o 1\u00ba e 2\u00ba ano do Ensino Fundamental. A forma\u00e7\u00e3o teve como finalidade a apresenta\u00e7\u00e3o dos programas, demonstrando possibilidades de articula\u00e7\u00e3o com os referenciais curriculares que orientam as a\u00e7\u00f5es da REME.<\/p>\n

Est\u00e1 em fase de implanta\u00e7\u00e3o o Programa Caminhos para a Equipara\u00e7\u00e3o das Aprendizagens\/PCEA, para os anos letivos de 2022 a 2024, na Reme. O mesmo ter\u00e1 por objetivo implementar estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento e consolida\u00e7\u00e3o das aprendizagens consideradas essenciais para a continuidade da trajet\u00f3ria de estudos dos estudantes, destinado aos alunos do ensino fundamental, a partir do terceiro ano.<\/p>\n","protected":false},"author":363,"featured_media":90578,"template":"","meta":{"custom_icon_class":"","footnotes":""},"categories":[38],"tags":[],"class_list":["post-90569","sec-noticias","type-sec-noticias","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/sec-noticias\/90569"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/sec-noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/sec-noticias"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/363"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/sec-noticias\/90569\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":90577,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/sec-noticias\/90569\/revisions\/90577"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/90578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90569"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90569"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campogrande.ms.gov.br\/cgnoticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90569"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}